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2018吉林教师资格考试:现代文分析与理解

来源:吉林中公教师考试网   时间:2018-10-10 14:58:55

一、文中信息的筛选与整合

1.筛选与整合的步骤

(1)要把握文章的主要内容,弄清题目要求,确定筛选的标准。(2)要依据题目要求,按照规定的范围、角度找准相关的信息。(3)要从相关段落中筛选并提取出有效信息。(4)按照考题要求,对有效信息进行组合、归纳。

2.筛选与整合文中信息应注意的问题

二、文章结构的分析和思路的把握

1.分析文章结构和思路的方法

(1)从形式方面分析

①重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志,重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。如记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次,议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理,说明文常采用“总一分一总”式或并列式结构来说明问题。③分析段内表达方式。有的语段,语言表达方式较单一;有的兼用多种表达方式。对这些语段,可根据不同的表达方式划分层次。

(2)从内容方面分析

①根据句意归类。一个语段由许多句子组成,准确把握句子间的意义关系,将各个句子分别归于几个意义点中,根据句子连接的紧密程度,从意义疏松处断开。②把握体现思路的重要语句。如抓中心句或提挈句,这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用,依靠它们,我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。

2.分析文章结构和把握文章思路的步骤

三、内容要点的归纳

1.归纳内容要点的途径

2.归纳内容要点应注意的问题

归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思路有清晰的把握。在此基础上还应注意两点:

四、作者观点态度的分析概括

1.分析概括作者观点态度的途径

2.分析概括作者观点态度应注意的问题

五、根据文章内容,进行合理推断和想象

1.命题的内容

(1)文章提供的信息,有显性信息,也有隐蔽信息。有时,文本中没有直接给出现成的结论,或者作者仅仅对事物发展的某一方面倾向给予暗示。读者需通过推断来揭示结论,或明确指出其发展倾向,达到使隐性信息显性化的目的。

(2)文章提供的信息,有单一的信息,也有众多的信息。有时,对若干个内容相关的信息进行综合,可以得出新的信息,从而推测事物的某一发展倾向,或者得出某一新的发现、新的认识。

(3)信息还包括有序信息和无序信息。在文本中,有些信息因其叙述内容的需要散见于文本的各个部分,在某种意义上处于无序状态。读者须将这些无序信息进行重新组合加工,以衍生出新的信息,得到新的发现。

2.解题技巧

(1)根据文章内容进行推断和想象,需要具体理解文本内容,准确检索相关信息,储备相关知识,掌握一定的推理方法。这四个方面是基本的要求,缺一不可。它不仅要求会读,而且要求会思考,会探究,会从旧知中获得新知,具有从事研究性学习的能力和素质。

(2)根据文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选,它是一种推理。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述,但不是侧重于确认表述是否符合原意、语言转换是否改变了原文的意思,而是侧重于思考由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。因此,仅仅把选项与文章中某一语言单位(句子、词语等)进行简单对照的方式,无法保证推断的正确。我们要考虑推断是否合理,以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。

(3)挖掘文本材料中的隐含信息,是解答这类试题的重点,也是一个难点。在文本中,作者对某一方面的认知或结论,虽然没有直接、现成的表述,但总会有一定的暗示。解题中就要善于捕捉和利用这些暗示,要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度;或者是作者在文章中借用了某方面的材料、观点,要注意观点间的异同及作者的看法;或者是命题者对某一问题变换了一个角度,要注意因角度的变换而结论也可能会出现相应的变化。

(4)注意一些关键语言。语言形式的提示作用也是很重要的,如:表示事物出现的先与后、主与次、片面与全面和已然、未然、将然以及偶然、必然等等。试题中常见的语言形式有“已经成为”“今后必将”“有望将”“都是”“往往是”“也许是”……抓住了某些关键词语,也就有可能找到了打开思路的钥匙。

(5)推断不能只是看选项的观点是否正确,是否符合文意,还应当注意推断关系是否成立。这类试题要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。这种推断关系,往往表现为论据与观点的推断,或者是因果推断、条件推断、对比推断、类比推断、取舍推断、承继推断、目的推断等等。要掌握一些逻辑推理方法,如类比、归纳、演绎等。

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