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中学教师资格证面试:《处理民族关系的原则》教案

来源:吉林中公教育信息网   时间:2019-03-27 11:56:58

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《处理民族关系的原则》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

1.知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,这三项原则相互联系、不可分割。

2.学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题,用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性,不断提高学生的综合运用知识的能力。

3.学生要懂得要巩固和发展民族关系,就要尊重和理解不同民族的风俗习惯,在生活中与不同民族和睦相处,自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学重难点

【重点】

处理民族关系的基本原则

【难点】

三个原则之间的关系

三、教学方法

引导启发法、实例分析法、问题探索法、对比教学法。

四、教学过程

环节一:课堂导入

我将通过展示几幅体现少数民族特色的图片,让学生回答图片表现的是哪个民族。

导入实录:各位同学,上课之前,老师给大家展示几幅少数民族生活的图片,大家看看图片反映的是哪个民族呢?同学们都认出了这几个少数民族,看得出我国有很多的少数民族,一共55个,那我们该怎样处理各民族之间的关系呢?今天我们一起探讨一下《我国处理民族关系的基本原则》

环节二:新课讲授

1.民族平等原则

过渡:我们来一起看一组变化,寻找其中的原因。

我将展示旧西藏藏族人民受压迫、少数民族干部数量增长和少数民族人大代表选举的图片。

引导学生思考:为什么少数民族的地位能够发生如此大的变化?(小组讨论)

学生回答,因为民族平等。

然后引出民族平等的提出依据(我国宪法明确规定:中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分,都为祖国的文明做出了贡献,都是国家的主人)。

过渡:民族平等不是一句口号,而是实实在在的政策,看看我国为民族平等做出的努力。

进而展示国家提高少数民族政治地位的政策及事实材料。

提问:民族平等又是体现在哪几方面呢?进而引导学生思考民族平等原则的实质含义是什么。(各民族具有同等的地位,都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务)

提出问题:我国各民族享有平等的权利就意味着民族平等彻底实现了吗?

学生回答。

教师引导:各少数民族在政治权利、社会地位上实现了平等,在经济和文化发展方面享有平等的权利,都有使用和发展自己语言与文字的权利,都有保持或改革自己风俗习惯的自由,这些都体现了民族平等原则,但由于历史、地理的原因,我国经济文化发展很不平衡,民族之间事实上的不平等还将客观存在。我国建立了自治区,各民族在全国人大中都占有一定的比例和席位,说明了人民民主的真实性和广泛性,体现了人民当家作主,体现了民族平等。

2.民族团结原则

过渡句:我国是一个多民族的国家,但是整个国家保持了和谐与稳定,各民族之间和睦共处,为什么会有这样的局面呢?首先我们看一下国外的民族问题。

我将采用小组讨论的形式,让学生探究俄罗斯的车臣问题的启示,并引导学生想一想俄罗斯的民族政策。

通过小组讨论的活动,从反面的例子向学生展示如果民族不团结将会有什么的恶果,并让学生思考民族团结的重要性。

教师指明我国现代化建设取得了重大的成果,经济持续发展,社会总体和谐,各民族能和谐共荣,问:为什么会有这样的局面?

教师小结:正是由于坚持民族团结原则,社会才会稳定,经济才能发展,国家才能统一,为建设提供了良好的环境。

3.各民族共同繁荣原则

过渡:我们已经知道,新中国实施了民族平等和民族团结的原则,实施这样的原则会形成怎样的结果呢?

我们看一下教材中西部大开发的实施。并思考:为什么会实施西部大开发战略?

学生回答,就是为了实现民族的共同繁荣。

同学们对比一下教材中解放前的西藏生产力状况和国家实施西部大开发后西部生产力的发展状况。有怎样的体会?

旧西藏生产力水平十分低下。1950年,西藏只有一座简陋的造币厂和一座小水电站,整个西藏只有120名工人。今天的西藏,彻底告别了封闭的庄园制自然经济,正在向现代市场经济迈进。

西藏人民的生活水平也有了前所未有的提高,解决了温饱问题,部分群众生活达到了小康水平。

西藏实现历史性的跨越,离不开中央政府和全国各族人民的无私援助。“十一五”规划期间,中央对西藏投资770多亿元,支援建设的项目达180个。“十二五”规划中,中央计划投资3300亿元,支援重大建设项目计划226个。

学生体会:确实实现了大幅度发展,生产力大大提高了。

教师引导,这就体现了我国的各民族共同繁荣的原则。

4.三个原则的相互关系

同学们回顾一下处理民族关系的原则。

进一步设问:如果三个原则缺少任何一个,将会有什么影响?学生分小组,分别讨论缺少一个原则的后果。

代表发言。

老师总结三个原则的关系:民族平等是实现民族团结的政治基础,民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣,特别是经济发展,又是实现民族团结、民族平等的物质基础。

环节三:巩固提高

欣赏歌曲《爱我中华》,让学生说出感受。

环节四:作业布置

结合我国最近发生的新疆暴乱事件,谈谈你对民族团结重要性的理解,可以搜集相关资料。下节课分享。

五、板书设计

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