初中音乐《长江之歌》教学设计_2019年吉林特岗教师面试

初中音乐《长江之歌》教学设计_2019年吉林特岗教师面试

一、教学目标

【情感态度价值观】

引导学生认识歌曲的内在美，感受长江的大气磅礴，逐步养成对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。

【过程与方法】

通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。

【知识与技能】

了解歌曲每个部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

引导学生体验旋律的美感，并能够有感情地完整演唱歌曲。

【难点】

三个部分重复与对比在音乐作品中起到的作用。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境，运用语言导入：山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲给你什么样的感觉?

学生自由发言。

教师总结：歌曲波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽。

2.复听歌曲

并设问：“歌曲分为几个部分?

学生自由发言。

教师总结：歌曲分为三个部分。

(三)学唱歌曲

1.教师请学生用“啊”的声音，进行发声练习腹式呼吸与打开牙关。

2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找出三个部分分别在哪。

3.教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲每个部分的特点。

学生自由回答。

教师讲解：歌曲分为三个部分，第一部分是对长江风采的描绘，表现长江一泻千里;第二部分充满激昂、赞颂的情怀;第三部分再现第一部分，感情更加真挚，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象)

4.教师引导学生准确的演唱旋律，注意气息平稳。

5.教师与学生共同视唱课后谱例。

6.教师请学生完整的演唱谱例，熟悉旋律与节奏。

7.教师引导学生带节奏朗读歌词，请学生说说歌词表达了什么情感?

学生小组讨论，自由回答。

教师总结：歌曲通过描述春天的情景，表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情，抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。

8.填词演唱歌曲，之后分小组演唱，分为两组学生，由一组学生演唱，另一小组进行指挥，全体协作。

9.集体完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。

创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《长江之歌》，感受到了歌曲中浓浓的春意，希望同学们在生活中善于观察生活中的美，热爱生活。

请同学们把今天学到的歌曲唱给家人听，并搜集其他关于长江的歌曲。

四、板书设计

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