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人格理论

来源:吉林中公教育信息网  时间:2020-09-14 13:54:48

人格理论

在考试中,人格理论作为一个难点常常困扰着同学们,本文将对奥尔波特人格特质理论以及弗洛伊德人格结构理论进行分析解读,使同学们在学习中更加轻易掌握。

(一)奥尔波特的特质理论

奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论。他把人格特质分为两类:

1.一类是共同特质,指在某一社会文化形态上,大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。例如:中国人——勤劳勇敢

2.另一类是个人特质,指人体身上所独具的特质。个人特质依其在生活中的作用又可分为三种:

(1)首要特质,这是一个人最典型、最有概括性的特质,它影响到一个人的各方面的行为。例如提到林黛玉我们第一时间想到多愁善感

(2)中心特质,这是构成个体独特性的几个重要的特质,每个人身上大约有5-10个。

次要。例如提到林黛玉,我们也会想到细心、敏捷、有才

(3)次要特质,这是个体的一些不太重要的特质,往往只有在特殊的情况下才会表现出来。比如我们也曾在林黛玉父母被抓走时,看到表述她大哭大闹,这是特殊情况下的特质。

奥尔波特人格特质理论图示如下:

(二)弗洛伊德的人格结构理论

弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我、超我。

1.本我:遵循快乐原则。位于人格结构的最底层,是由先天的本能、欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

2.自我:遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。

3.超我:遵循道德原则。具有三个作用:一是抑制本我的冲动,二是对自我进行监控,三是追求完善的境界。

举个例子,如果有一天我们很饿时,看到同学的面包,很想去吃,本我就会告诉我们去偷去抢,先满足自身的饥饿所需,但是超我就会告诉我们这样是不对的,进而,为了既满足我们饥饿的需要,又不会触犯社会规范的情况下,本我就会选择一个调和的方法,例如自己去询问同学,自己很饿,是否可以吃一点他的面包。

【练习】

1.考试中,当一个学生想偷看纸条时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是(B)。

A.本我 B.自我 C.超我 D.现实我

2.弗洛伊德认为本我(A)。

A.根据快乐原则行事 B.遵循现实原则 C.按照道德原则 D.无原则活动

以上便是有关人格理论知识点的总结,在教师招聘考试备考过程中,各位考生可以结合以上的逻辑梳理来对其知识点进行熟练地把握!

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(责任编辑:王敏锐)

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