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学习迁移的类型

来源:吉林中公教育信息网  时间:2020-10-14 14:03:28

学习迁移的类型

学习迁移这一知识点在考试里面都是比较重要的知识点,一般以例子反选为主。

一、根据迁移的性质和结果:正迁移和负迁移。

正迁移:一种学习对另一种学习起到促进、助长作用。比如:学会了驾驶一种型号的汽车,有助于学习其他型号汽车的驾驶。

负迁移:一种学习对另一种学习产生了干扰或阻碍作用。比如:学习了英文打字后对学习俄文打字也会受到干扰。

二、根据迁移发生的方向:顺向迁移和逆向迁移。

顺向迁移:先前活动对后继学习的影响。比如:当学习者面临新情境,他利用已有的知识经验去面对和解决新问题。

逆向迁移:后进行的学习对先前学习发生的影响。比如:通过后面的学习对已经获得的知识技能给予以扩充或修正。

三、根据迁移的范围:一般迁移和特殊迁移。

一般迁移:一种学习中所习得的原理和态度对另一种学习的影响。比如:语文中学到了认真审题的态度,在数学、化学中也能进行认真审题。

特殊迁移:是某一领域或要素的学习对学习另一领域或课题所产生的影响。比如:学“木”对“林”的影响。

四、根据迁移的程度:近迁移和远迁移。

近迁移:已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用。比如:在教学中学生学习写“记我熟悉的人”这类题材的作文时,教师先教学生写《记我的妈妈》,等掌握了规则后,可以迁移到《记我的老师》、《记我的同学》等作文写作中。

远迁移:已习得的知识或技能在新的不相似情境中的运用。比如:学生在数学中学习到的逻辑推理规则运用到物理或化学中来解决问题。

五、根据迁移的路径:低路迁移和高路迁移。

低路迁移:指以一种自发的或自动的方式所形成的技能的迁移。比如:超额学习,技能达到自动化开不同类型的轿车。

高路迁移:有意识的运用抽象知识到新的情境。比如:应用SQ3R读书法进行阅读。

小试牛刀:

布鲁纳的认知结构说的教学观强调要教学要教基本结构,这可以用( )进行解释。

A.正迁移

B.负迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

答案:C。解析:布鲁纳所谓的基本结构指的是基本原理、基本概念、基本方法等,这和一般迁移是紧密相关的。

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(责任编辑:王敏锐)

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