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语文学科知识与教学能力(初级中学)模拟试题

来源:吉林中公教育信息网  时间:2020-12-23 13:49:56

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)

1.教学《诗经·关雎》,教师安排学生整理《诗经》艺术特色。下列内容不符合要求的是( )。

A.全部都是四言作品 B.赋比兴手法的运用

C.多采用重章叠句的形式 D.韵律形式多样

1.【答案】A。解析:本题考查的是《诗经》作品艺术特色的理解与把握。《诗经》的艺术特色主要有以下几点:赋比兴手法的成功运用;以四言为主,兼有杂言;在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果,每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果,在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌;在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,形式多样。A项,全部都是四言作品表述错误,还兼有杂言。故本题选择A项。

2.教学《大自然的语言》,教师围绕“科学严谨说明文”这一主题,指导学生开展说明文阅读活动,下列作品不适合的是( )。

A.阿西莫夫《恐龙无处不在》 B.茅以升《中国石拱桥》

C.叶圣陶《苏州园林》 D.宗璞《紫藤萝瀑布》

2.【答案】D。解析:本题考查的是文学作品的类型。《大自然的语言》一文是物候物说明文,文章主要阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物候学的特征与本质。A项,《恐龙无处不在》一文是一篇事理说明文,文章指出不同科学领域之间是紧密相连的,在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。与题干不符,排除;B项,《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文,文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。与题干不符,排除;C项,叶圣陶《苏州园林》一文是一篇事物说明文,作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点,进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林之美的奥秘之门。与题干不符,排除;D项,《紫藤萝瀑布》是一篇散文,文章写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒。与题干相符,当选。故本题选择D项。

3.教学刘成章的《安塞腰鼓》,教师引导学生准确把握本课学习重点,下列不恰当的是( )。

A.感受安塞腰鼓的雄浑气势 B.了解本文语言严谨、准确的特点

C.体会中华民族古老淳朴的民间艺术风情 D.学习文本中多样的修辞手法

3.【答案】B。解析:本题考查的是课文教学内容。本文叙写了安塞腰鼓的形式、历史、魅力和人们对腰鼓的喜爱,体现了陕北高原民众憨厚朴实、剽悍威猛的个性,表现了中华民族风俗历史的悠久。文章的主旨就是歌颂生命中奔腾的力量,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望,人应该这样痛快淋漓地生活。此外,对比、比喻、排比等修辞手法的使用也是本篇文章的重要特色。需注意的是本文是散文,语言没有明显的严谨的特点,抒情性会更浓郁一些,因此B项表述错误,故本题选择B项。

4.教学舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,教师让学生选取打动自己的诗句,并说一说理由。对这一做法的分析,恰当的是( )。

A.让学生自由选取内容,才能落实学生的主体地位。

B.学生感动的,才是最好的句子,最能体会作者情感的句子。

C.尊重学生的个性化体验,能加深对文本的理解与体验。

D.只有加入了“说理由”这一理性行为,感性认知才不会陷入混乱。

4.【答案】C。解析:本题考查的是对教师教学实施行为的分析。教学《祖国啊,我亲爱的祖国》时,教师让学生选取打动自己的诗句,尊重了学生的个性化选择,也能够加深学生对文本的理解与体验,符合课程标准要求,A项,让学生自由选择阅读内容是落实学生主体地位的体现,但落实学生的主体地位不止自由选取一种手段,选项逻辑表述有误,故排除;B项,学生感动的,是主体地位的一种体现,是对文本内容的一个自我把握,但是不能表现在是最好的句子,选项逻辑表述有误,故排除;C项,表述正确;D项,逻辑表述有误,“说一说理由”能够让感性认知更加具体,但没有这一行为,不会直接导致学生的感性认知陷入混乱,故排除。题干要求选择“恰当的一项”,故本题选择C项。

5.教学文言文复习课,教师举例说明一些字词的意动用法,下列例句适合的是( )。

A.吾射不亦精乎?(欧阳修《卖油翁》)

B.孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。(孟子《孟子》)

C.外连横而斗诸侯。(贾谊《过秦论》)

D.日扳仲永环谒于一人,不使学。(王安石《伤仲永》)

5.【答案】B。解析:本题考查的是文言实词的词类活用。A项,吾射不亦精乎?(欧阳修《卖油翁》)。翻译为:我射箭的本领不高明吗?射:指射箭的本领,此处是动词活用为名词。与题干不符,排除;B项,孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。(孟子《孟子》)。翻译为:孔子登上东山就感觉鲁国变小了,登上泰山就感觉天下变小了。小:指认为……小,此处是形容词意动用法。与题干相符,当选;C项,外连横而斗诸侯。(贾谊《过秦论》)。翻译为:对外采用连横的策略使诸侯相争斗。斗:动词的使动用法,使……争斗。与题干不符,排除;D项,日扳仲永环谒于一人,不使学。(王安石《伤仲永》)。日:每天。此处是名词作状语。与题干不符,排除。故本题选择B项。

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(责任编辑:王敏锐)

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