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幼儿教育学考点命题:幼儿园课程

来源:吉林中公教育信息网  时间:2021-04-05 14:43:47

1.课程定义:系指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体。从这一课程意义上来说,课程不仅包括课表上所指定的教师有计划组织的各学科的教学活动,还包括学生自动自发的和有计划组织的所有课外活动,甚至包括课间10分钟活动。在幼儿园,课程就不再是传统的“六科”学习活动,而包括各类游戏活动和日常生活活动。

2.幼儿园课程:是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心和谐发展的各种活动的总和。

3.课程的要素:目标、内容、组织与评价。

4.幼儿园课程的特点:

a.幼儿园课程融合于一日生活之中,包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入(离)园等;

b.游戏是幼儿园课程的基本组织形式;

c.以幼儿的直接经验为基础。

5.幼儿园课程目标的作用:a.制定教育教学计划的依据;b.引导教育教学过程的方向;c.评价教育教学效果的标准。

6.选择与确定幼儿园课程内容的原则:

a.满足幼儿发展的整体需要,有效地发挥各领域的教育作用。

b.符合幼儿的年龄特点,是幼儿必要的和有效的学习内容。

c.联系幼儿的实际生活经验与兴趣,内容具有时代性、丰富性。

d.适合幼儿的能力与发展需要,对幼儿的进一步学习具有挑战性。

7.幼儿园的教育教学计划应该包括以下几个方面的内容:

a.教师按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动;

b.幼儿在园一日生活的安排与组织;

c.幼儿自选活动的提供与指导;

d.幼儿园教育环境的创设与利用;

e.家长工作和与社区的联系等。

8.一日活动的安排可参照以下建议:一日生活安排尽可能减少环节的转换;根据动静交替的原则来安排一日生活;使用相对稳定的一日生活日程表,帮助幼儿掌握每一环节的名称,使他们知道下一环节干什么;每一环节结束时有明确的信号,让每个幼儿意识到要转换活动了;确定转换时幼儿集合的地点;一旦幼儿集中后马上转入下一活动,即使还有部分幼儿未到场。

(责任编辑:霍东宝)

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