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儒家巨子——孟子

来源:吉林中公教师网  时间:2021-06-28 17:23:41

孟子是教育学中继孔子、墨子外另一个重要的内容。同样也是我们教师招聘考试当中需要准备的考点。一般来说,题型多为客观题,考察方式包括单选题、多选题,而单选题的主要的考察方式是观点的反选。在本文中,将结合常见的考题,带领大家对这部分的内容进行系统的梳理,希望对大家的备考有一定的帮助。

概述:孟子一生尊崇孔子,将孔子作为自己效仿的对象,常自称:“乃所愿,则学孔子也”,而孟子一生致力于宣扬孔子的思想,其观点也与孔子的观点极为相似,有时在考试中容易混淆。

1.人性论

当我们去了解孟子的思想观点的时候,不妨从他的人性论入手,孟子是性善论的坚定拥护者,其认为“恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。”而人性当中就存在着这样良好的开端,因此我们也需要通过教育去发扬这些良好的一面,“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。”所以人人都应当通过教育扩充自身的善性,这也正是教育的主要作用。而教育的主要目的就是“明人伦”,让人们能够清楚生活中所需要秉持的“孝悌仁义”,强调伦理道德的教育。

2.理想人格

孟子不仅强调教育对于维护社会关系有着重要的作用,同时也强调教育对于丰富人的精神世界有着独特的价值,他提出了“大丈夫”的理想人格,表现出我国古代人民对于人格的一种理想化的追求,也反映了当时社会对于人的质量上的要求。而这种大丈夫的理想人格强调人要有高尚的气节,面对强权势力不低头,始终将正义和真理作为自身行为的唯一准绳,这种大丈夫表现出一种崇高的精神境界,是一种理想中的人格,甚至是一种正义的化身,而这一方面成为了孟子教育的一种最终的目的,同时也丰富了古代教育的精神内核。

这种“大丈夫”理想人格培养并非一日之功,对其培养的方式也有多重途径,而孟子认为主要的方式应该是靠人的内心修养,大致有以下几条:

持志养气:强调要秉持高尚的志向,并且不断的修养身心,在日常生活中积累自己的善言善行。

动心忍性:强调我们应该在艰苦的环境中不断磨练自己的意志,并且在困苦的环境中依然能够坚守自己的志向。

存心养性:内心的善性需要不断的修养,但也可能会受到来自于外界的影响,所以我们应该做到“清心寡欲”,免受来自外界的干扰。

反求诸已:体现了儒家的“严于律己、宽以待人”的思想,面对问题要加强自我反思,从自己的身上找原因。

3.教学方法:

(一)深造自得:强调我们学习应该有自己独立的见解,不能一味的去吸收书中的内容。

(二)盈科而进:强调我们教学应该讲究次序,由浅入深,循序渐进的进行教学,决不能拔苗助长,否则有害无益。

(三)教亦多术:强调对待不同情况的学生应该采用不同的方法,要做到因人而异。

(四)专心致志:强调学习要专一有恒,不能三心二意,否则无论资质优劣,都不能成功。

知识点复习到这里,接下来用两道题来巩固一下。

1.【多选题】下列关于孟子的教育思想,表述正确的有( )。

A.主张“有教无类”的教育思想

B.提出了“盈科而进”的教育方法

C.以“培养大儒”为教育目的

D.培养“大丈夫”的理想人格

1.【答案】BD。解析:本题考查孟子的教育思想。孟子的教育思想包括:(1)人性论:性善论——“仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也”;(2)教育作用:扩充“善性”;(3)教育目的:①明人伦;②“大丈夫”的理想人格:持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己;(4)教育方法:盈科而进;教亦多术;深造自得;专心致志。因此,B、D两项正确。

A项:“有教无类”是孔子提出的教育思想,不符合题意,排除。

C项:“培养大儒”是荀子提出的教育目的。不符合题意,排除。

故正确答案为BD。

2.【多选题】下列关于孟子的说法中,正确的是( )。

A.提出了“明人伦”的教育目的

B.坚持性善论

C.认为教育的作用是“化性起伪”

D.提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”

2.【答案】ABD。解析:本题考查的是孟子的教育思想。孟子是儒家教育学的代表人物,在人性论上坚持“性善论”,认为教育的作用在于扩充善性,认为教育的目的是“明人伦”。教育方法上提倡“盈科而后进”,即学习和教学过程中要循序渐进;而“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”其对“大丈夫”理想人格所提出的要求。

C项:荀子提出“性恶论”,认为教育的作用是“化性起伪”,就是通过教育来改变自己的本性。与题干不符,排除。

故正确答案为ABD。

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(责任编辑:周影)

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