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“小学科”的春天来了

来源:吉林中公教师网  时间:2021-05-10 09:08:10

从古到今,赞美教师这个职业的诗词歌赋数不胜数。文人墨客笔下的教师是怎样的?杜甫在《咏怀古迹五首·其二》中写到“摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”李商隐在《无题·相见时难别亦难》中写到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”教育家叶圣陶先生说过:“教师就是捧着一颗心来,不带半根草去的。”

如今是知识爆炸的时代,各个国家的发展都离不开文化发展的支持,而发展文化的使命就责无旁贷的落在了人类的文明使者——教师的身上,教师的队伍正在不断壮大,投身入教育行业的学者也是争先恐后,对于所学专业在学校中处于“副科”地位的学者来说,相比较“主科”自己的职业前景如何呢?学校中通常把各个学科分为“主科”和“副科”,对于准备步入教育行业成为一名教师的人来说,所学的专业在学校中并不是“主科”,会不会影响自身的职业发展?我们都知道,应试教育时间长度是有限的,但是,学生们的成长和生活,在某种程度上,属于无限的,很多时候,学生在实际应用中,用得最多的是副科能力。比如说体育课,经常被摆在“副科”的位置上,可是,学习成绩再好,身体却处于亚健康状态,长久以往,大脑的思考力和创造力,乃至学习效率都会降低,是不能保持住好的学习成绩的。学生整天就知道学习和考试,不会发展自己的兴趣爱好。而美术、音乐、计算机等方面的才能,需要到了要用的时候才去学,一时间很难学好。如果只懂得单一发展,考虑问题的方式过于单一。所以说不能忽视副科带来的积极意义,每一个学科都能在生活中找到对应的影子,这些都是很重要的基础知识,是为了以后上大学或者是工作之后,在认知、发展、思维、逻辑等多个方面的能力提升起到关键作用。学习没有副科,人生也没有副科存在,在基础教育阶段,甚至在高中阶段亦是如此,学好每一个学科,珍惜每一个学科带来的积极意义,是学生全面发展的重要保障。

在《2021年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》文件中提到,“重点为乡村学校补充特岗教师,持续优化教师队伍结构,进一步加强思想政治、体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充。”可以发现我们“小学科的春天来了”。

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(责任编辑:周影)

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