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2021年吉林省教师招聘笔试每日一练(4.1)答案

来源:吉林中公教育信息网  时间:2021-04-05 09:21:41

1.【答案】D。中公讲师解析:本题考查的是课程类型。隐性课程又称潜在课程或者自发课程,是学校中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程与显性课程相对,计划性是区分隐性课程和显性课程的主要标志。隐性课程主要表现形式有:文化、心理方面的隐性课程(校风、学风、教育理念等)、物质方面的隐性课程(建筑、教师布置、校园环境等)、制度方面的隐性课程(管理体制等)。因此本题选D。

2.【答案】A。中公讲师解析:本题考查的是我国基础教育课程改革的内容。我国基础教育课程改革中,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定,高中阶段以分科课程为主。小学阶段以综合课程为主。初中阶段以分科课程和综合课程结合为主。故答案选A。

3.【答案】B。中公讲师解析:本题考查的是课程标准的概念。课程标准是指在一定的课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准是编写教科书的主要依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。因此,答案选B。

4.【答案】A。中公讲师解析:本题考查的是课程的类型。分科课程又称为学科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。分科课程具有较强的逻辑体系,注重知识的传授,知识相对独立,其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。因此,正确答案选A。

5.【答案】B。中公讲师解析:综合课程是综合有关联的几门学科,成为跨越更广泛的共同领域的课程。小学科学课程融合了自然科学,人文科学等相关知识。所以体现的综合课程。因此本题选B。

6.【答案】ABD。中公讲师解析:本题考查制约学校课程的三大因素。社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

7.【答案】√。中公讲师解析:本题考查的是新课程改革的实施。新课程改革的根本理念是为了学生的发展,所以新课程目标体现了全人发展的课程理念,要求学生处理好知识、能力以及情感、态度、价值观的关系。所以新课改的三维目标体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度。故本题的说法正确。

8.【答案】×。中公讲师解析:本题考查的是新课改倡导的学习方式。提倡研究性学习并不是完全抛弃接受性学习。只是因为传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅是接受书本知识,学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。我们批判的是教师没有正确引导学生运用传统学习方式,而不是学习方式本身。故本题的说法错误。

9.【答案】×。中公讲师解析:本题考查的是三级课程管理中的国家课程。国家课程是指国家有关部门制定和颁布的各种课程政策,比如教育部制定、颁布的课程管理与开发政策、课程方案,各类课程的比例和范围,教材编写、审查和选用制度等。国家课程体现的是国家的教育意志,任何人和组织不得任意修改甚至进行删减,故本题说法错误。

10.【答案】√。中公讲师解析:本题考查的是新课程改革的目标。为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。故本题说法正确。

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(责任编辑:霍东宝)

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