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小学音乐《七个小兄弟》教学设计

来源:吉林中公教师网  时间:2021-09-25 17:17:19

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习《七个小兄弟》,在听、唱、动等音乐活动中体验音乐作品带来的乐趣,萌生积极探索音乐奥秘的愿望。

【过程与方法】

通过聆听和表演,丰富对音乐的体验,提高对音乐的表现力。

【知识与技能】

能够有感情地演唱歌曲,准确演唱旋律中紧凑和舒展的部分,并了解反复记号。

二、教学重难点

【重点】

能够有感情地演唱歌曲,准确表现出歌曲中紧凑和舒展的旋律。

【难点】

能够知道反复记号的演唱方式。

三、教学过程

(一)新课导入

教师在多媒体上播放歌曲《Do Re Mi》,并提问学生歌曲中都介绍了哪些音级朋友?

学生自由回答。

教师总结:歌曲中描述了do re mi fa sol la ti七个音级,这七个音级之间又有哪些关系呢?让我们通过《七个小兄弟》一起了解一下吧!

(二)初步感知

1.教师播放歌曲,并提问歌曲的拍号是什么?

学生自由回答。

教师总结:歌曲是2/4拍的。

2.教师再次播放歌曲,提问歌曲给你什么感受?

学生自由回答。

教师总结:歌曲整体比较欢快活泼。

(三)学唱歌曲

1.发声练习,运用12 34|54 32|1-||进行发声练习,教师提醒学生采用连贯的声音进行发声练习,注意嗓音保护。

2.教师范唱乐谱,并提问学生歌曲的速度上哪里发生了变化?

学生自由发言。

教师提问:歌曲从第13小节开始,节奏开始舒展,因为主要是以四分、二分这样时值较长的音符为主。在演唱这样的旋律时,我们一定要把时值唱够,这就需要我们运用大量的气息,我们现在一起用wu来哼唱一下这段旋律。

3.教师再次范唱旋律,让学生找出谱例中自己不认识的记号。

学生自由发言。

教师总结:歌曲中||::||是反复记号,如果之前有一个终止线,在终止线之后有一个冒号的,则反复这两个反复记号中夹着的一段;如果之前没有反复记号,则从头开始反复。那这首歌曲中只是在歌曲中结尾处出现一个反复记号,就代表着我们要从头开始反复。

4.带领学生按照顺序进行哼唱,并把演唱顺序运用数字进行标记。

5.教师带领学生有节奏地朗读歌词。

6.教师带领学生进行完整演唱,并提醒学生紧凑和舒展旋律的演唱。

(四)巩固提高

进行找音符的游戏,寻找七个同学分别扮演1234567,让一位同学通过聆听老师弹奏的声音,迅速找到准确地音符。

(五)小结作业

教师总结:今天我们主要学习了《七个小兄弟》,认识了do re mi fa sol la ti 七个好朋友,知道了反复记号的演唱方式,希望大家能够记得课上对于音高的感受。

课下大家可以为该歌曲进行舞蹈创编,下节课分享交流。

四、板书设计

 

 

针对小学音乐《七个小兄弟》教学设计详尽的汇总整理,已经由中公教育小编为您梳理完毕,更多考情政策以及课程相关咨询,可以点击咨询中公教育客服,一定耐心为您解答。

更多信息,请关注:吉林中公教育信息网

(责任编辑:周影)

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