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有哪些还不知道的人物口诀

来源:吉林中公教育信息网  时间:2021-04-04 11:43:36

在教师招聘中,人物识记类是重点考察的知识点,会以著作、思想观点、所代表理论派等形式来考查,考试题型包括单选、多选、判断,因此建议大家主要以识记为主、认真备考。但人物这块一直是大家记忆的难点,谁的著作谁的观点傻傻分不清楚,今天让我们用口诀轻松把他们记起来。

培根首提出,夸美来实现,康德首上课,巴特来规范,杜威去实用

培根首提出:(首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来)。

夸美来实现:(《大教学论》(1632)——教育学成为一门独立学科的标志)。

康德首上课:(教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于康德)。

巴特来规范:(《普通教育学》(1806)——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生)。

杜威去实用:(实用主义的创始人)。

夸的大泛与独立,班级百科循自然,首直观金科律

夸的大泛与独立(夸美纽斯的《大教学论》,标志着教育学成为一门独立的学科,提出了泛智教育;

班级百科循自然:系统论述了班级授课制,规定了百科全书式的课程,主张教育要遵循自然;

首提直观金科律:首次提出直观性教学原则,并奉其为金科玉律。

赫的普教传规范,一原则,两基础,三中心,四阶段,五公民

“赫的普教传规范(赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范且独立的学科),一原则(教育性教学原则),两基础(伦理学和心理学),三中心(教师中心、课堂中心、教材中心),四阶段(明了、联合、系统、方法),五公民(培养合格的公民)”。

杜的民主很实用,三中心,四即一做,五步教学

杜的民主很实用(杜威是实用主义创始人,他的著作《民主主义与教育》),三中心(儿童中心、经验中心、活动中心),四即(教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造、教育即社会)、五步教学(创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设)。

卢的爱儿很自然

卢的爱儿很自然(卢梭著作《爱弥儿》,提倡自然主义教育,主张使儿童归于自然)。

绅士洛克话白板

绅士洛克话白板(洛克著作《教育漫话》,提出“白板说”,倡导“绅士教育”)。

姆有掌握目标,纳来发现结构,瓦根找范例,巴班最优化,高度赞发展,全面和谐活斯基

姆为布鲁姆,掌握为掌握学习理论,目标为教学目标分类学;

纳为布鲁纳,发现为发现教学法,结构为结构主义教学理论;

瓦根为瓦·根舍因,范例为范例教学理论;

高度为五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。赞为赞可夫,发展为发展性教学理论。

苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论,活的教育学。

本能生利西,心理仿孟禄,米凯爱劳动

本能生利西:本能为动物界的生存本能,生为生物起源说,利西为利托尔诺、沛西·能。

心理仿孟禄:心理为心理起源说,仿为“无意识模仿”,孟禄为代表人物。

米凯爱劳动:米凯为米丁斯基、凯洛夫,爱为认可和提倡社会生产和人的发展辨证统一,劳动为劳动起源说。

内发论—微积分、格成书、霍尔吨、高中生得四儿子

内发论:威尔逊的基因复制,格赛尔的成熟机制,霍尔一吨教育,高尔登的优生学,得-弗洛伊德,四儿-威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登,子-孟子。

外铄论—外婆寻找落花生

外铄论:外为外铄论,寻为荀子性恶论,落为洛克白板说,花生为华生行为主义。

恐吓社会涂害公民,夫人太啰嗦,杜威无目的的独善其身

恐吓社会涂害公民:恐为孔德,吓为赫尔巴特,社会为社会本位论,涂为涂尔干和柏拉图,公民为培养合格的公民。

夫人太啰嗦:夫(福禄贝尔),人(个人本位论),太(裴斯泰洛齐),啰(罗杰斯),嗦(卢梭)。

杜威无目的的独善其身:无目的为教育无目的论,独善其身为只看自己的目的。

针对人物口诀的汇总整理,已经由中公教育小编为您梳理完毕,更多考情政策以及课程相关咨询,可以点击咨询中公教育辅导员,一定耐心为您解答。

更多信息,请关注:吉林中公教育信息网

(责任编辑:霍东宝)

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