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教师招聘模拟试题

来源:吉林中公教育信息网  时间:2021-04-01 10:55:20

 

一、单选题

1.学生正在教室内聚精会神的听讲,突然从教室外闯进一个人,这时候大家都不约而同的把视线指向他,即不由自主地引起了对他的注意,这种注意属于( )。

A.有意注意 B.无意注意

C.有意后注意 D.随意后注意

1.【答案】B。解析:有意注意是一种有目的、需要意志努力的注意;无意注意是一种无目的、无需意志努力的注意;有意后注意是一种有目的、无需意志努力的注意。题中的情形是一种无目的、无需意志努力的注意,所以此题选B。

2.小方初学文言文时不感兴趣,只是为了完成学习任务,随着对文言文基础知识的逐渐掌握,小方产生了兴趣,并凭借浓厚的兴趣自然地将注意力集中到文言文学习上,此时小方的注意属于( )。

A.有意注意 B.有意后注意

C.无意注意 D无意后注意

2.【答案】B。解析:本题考查注意的分类。由题干可知,小方对文言文产生了兴趣,并凭借直接兴趣将注意力放在文言文学习上,符合有意后注意的特点,因此,本题选B。

3.“视而不见,听而不闻”体现了( )。

A.注意的限定 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的分散

3.【答案】C。解析:注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度,它使心理活动离开一切无关事物,并且抑制多余的活动,以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。

4.体育课上,学生在练习前滚翻动作时,有一架飞机正巧飞过,很多同学只顾看飞机就忘记练习前滚翻了。这种注意属于( )。

A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意

4.【答案】B。解析:根据注意是否有目的以及需要意志努力,可把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。无意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。有意注意是指有预定目的、并需要意志努力的注意。有意后注意是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。题干中描述的是在上课过程中,一架飞机飞过,学生把注意力放在飞机上,这是在学生没有任何准备的前提下产生的没有预设目的、无需意志努力的注意状态。所以此题选B。

5.下列能体现注意的广度的是( )。

A.某学生在阅读时可以做到一目十行

B.某学生在写作业的时候听见下课铃声响了,依然继续写作业

C.教师需要一边讲课,一边注意学生的课堂反应

D.在上课过程中,老师为同学们演算数学公式时,同学们的注意力从课本上转移到了黑

板上

5.【答案】A。解析:注意范围也称注意的广度,是指瞬间能够被人所意识到的课题数目的多少。A选项表述的是一目十行说的使人在阅读时所能观察到的数目多。B选项说的是注意的稳定性,学生把注意力持续在作业上的时间长。C选项说的是注意的分配,同时把注意力集中于两个或两个对象上。D选项说的是注意的转移,有意识地把注意力从一个对象上转移到另一个对象上去。所以此题A。

6.学习外语,这一活动往往使人感到单调、枯燥,但当学习者认识到掌握外语这一工具时候可以掌握国外先进科学技术,为自己以后的职业发展打好基础,就对学习外语产生间接兴趣,这一间接兴趣维持人们稳定和持久的注意,这体现的是( )。

A.无意注意 B.无意后注意 C.有意注意 D.有意后注意

6.【答案】C。解析:注意的种类包括有意注意、无意注意和有意后注意:有意注意又叫随意注意,指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。题干中学习者认识到掌握外语这一工具时候可以掌握国外先进科学技术,为自己以后的职业发展打好基础,其学习外语是有预定目的的,同时也需要学习者的意志努力,属于有意注意。故此题选C。A项无意注意又叫不随意注意,指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。D项有意后注意又叫随意后注意,指有自觉目的但不需要意志努力的注意。

二、判断题

1.直接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件之一,而间接兴趣对有意注意的引起和保持不作用。( )

1.【答案】×。解析:直接兴趣和间接兴趣都会引起和保持有意注意。

三、简答题

1.在教学过程中,教师应如何培养学生的注意力?

1.【参考答案】

在教学过程中,教师培养学生的注意力有以下几点做法:

(1)正确运用无意注意规律组织教学活动;

(2)运用有意注意的规律组织教学,提高学习的自觉性;

(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动;

(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

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(责任编辑:霍东宝)

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