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德育原则含义解析

来源:吉林中公教师网  时间:2021-09-15 14:22:58

德育原则在全国各地各类教师招聘以及教师资格证考试中都属于及其核心的考点,一般多以理解型的主客观题来进行考查。本文主要从德育原则的含义,辅之以考察角度和实例来帮助大家理解,希望能够帮助正在备考的小伙伴。

一、中小学部分常考的德育原则

(一)疏导原则

强调进行德育要循循善诱,以理服人,从提高认识入手,调动学生的主动性。所以疏导原则的核心就是讲道理提高学生的认识。

所以,在题干中出现学生犯错后老师向学生讲明道理都可以选择疏导原则;讲道理的方式包括:谈话、沟通、劝说、了解、说明、解释等等。例如:学生在迟到以后老师立马简单粗暴的批评了学生,没有给学生说明情况的机会,那么就违背了疏导原则。

(二)尊重和严格要求学生相结合的原则

指既要信任学生,又要对学生提出严格的要求,做到严慈相济。

主要的考察角度正确和错误两种,正确做法是能够在严格要求学生的同时尊重鼓励学生,最为典型的例证就是陶行知“四颗糖”的故事;违背了此观点的做法就是没有做到二者相结合,只做了其中的一个方面,包括了只严不爱或者只爱不严。首先,只是严格要求学生而不尊重学生表现为因学生的过错对学生侮辱讽刺挖苦,例如:进行差生不记名投票等做法;其次,只爱不言就是对于学生的一种溺爱,不负责任的爱。

(三)依靠积极因素克服消极因素

别名“长善救失”,指教育者要善于发扬学生的积极因素,调动积极性,从而克服学生的消极因素。所以,本原则的核心在于发现学生的积极因素。

所谓积极因素,就是学生的优点、闪光点、特长、兴趣、爱好等,在题干中发现应重点考虑。

(四)教育的一致性和连贯性原则

指要主动协调多方教育力量,形成一致步调,有计划的发挥教育的整体功能。所以本原则的核心在于“多方面的教育力量”。

多方面的教育力量主要包括了家庭、学校、社会等,这几种教育力量可以有多种组合形式。首先,家校的一致性是最为频繁出现的,题干中出现教师和家长时重点考虑,例如:5+2=0就是违背了该原则;其次,是学校和社会的一致和连贯,例如:学生抽烟,教师邀请民警进校园进行戒烟宣讲会;最后,是学校内部各教师的一致性,体现为班主任和各个任课教师需要有共同的方向。

二、题目练习

1.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是()。

A.发扬积极因素,克服消极因素 B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发,积极引导

2.俗话说:“严是爱,松是害,不管不问要变坏”,这就要求教师()。

A.要严格教育,全面要求学生 B.对学生的教育根据其表现可以时松时紧

C.可以随心所欲进行教育 D.可以采取惩罚的教育

答案:1-2:CA

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(责任编辑:周影)

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